發現你的優勢
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毋庸贅言，卡拉OK式的體諒也比什麼都沒有強。如果你對別人的情感毫無意識，繼而令你周圍所有的人都不快，那麼提醒你適時稍作停頓並問一兩個開放題可能正是你急需的幫助。問題不在於你應完全放棄彌補弱點的努力，而在於你應正確界定這種努力;它是損控，而不是發展。一如上述，損控能防止失敗，卻永遠也不可能將你提升到卓越。
有人質疑關於
16歲以後，你的精神網絡已基本定型的觀點。他們指出，反覆刺激下的成年老鼠和截肢成年人都形成了新的突觸聯結，繼而得出結論，反覆培訓的確能重構大腦。表面看，他們不無道理。如果把成年老鼠放在一個由各種迷宮、任務和遊戲構成的熱閙環境中，它們的確要比獃在空籠子裡百無聊賴的同伴們形成更多的突觸聯結。同樣，一個被截去一肢的成年人，由於其大腦力圖恢復平衡，也會經歷某種大腦重構過程。然而，當他們斷言，你應積極地通過培訓和重複努力而重新設計你的大腦時，他們就是誇大了這些發現的意義。
雖然通過反覆學習，你可能建立一些新的聯結，但這並不會幫助你創造任何超高速的T
1線路。如果沒有必需的才幹，培訓是不能創造一種優勢的。同樣，為了建立新的聯結而重複努力只是一種低效的學習方法。正如約翰.布魯爾在《頭三年的神話》一書中所描述的，大自然為你成人後的學習發明了三種方法：不斷強化你現有的突觸聯結（當你用相關的技能和知識完善一種才幹時，你就在這樣做）；不斷丟棄無關緊要的聯結（當你專注於你的才幹，同時聽任其他聯結衰亡時，你就在這樣做）；或者新建少數聯結。三者中最後一種方法是最低效的，因為你的身體必須花費更多的能量，才能創造必需的生理基礎（血管、阿爾法整合蛋白等），以便建立這些新的聯結。
最後，在缺乏必需才幹的情況下重複學習有一大危險：你在取得任何真正進步之前就可能就可能崩潰。要做好任何事情，都需要堅持不懈。為了抵禦鬆懈的誘惑，你需要燃料。你需要從不斷進步中獲得能量，繼而繼續進步。不幸的是，當你反覆努力，以求修補一個斷裂的聯結時，結果恰恰相反；它使你能量流失。無論培訓設計得多麼精心，你的動作都是生硬而破碎的。你一練再練，卻難以保持熱情。修補一個斷裂的聯結很快就變成一件吃力不討好的苦差事。
大部分組織強調彌補弱點，而無視這樣做有多麼得不償失。具有諷刺意味的是，新發明的培訓技術使情況更糟。當今最先進的培訓技術斷言，「學習不是一個事件，而是一個過程」，繼而強調在培訓之後繼續對學員提供支持。這種做法惟有在學員具備必需的才幹時才是有效的。如果學員缺乏才幹，這種培訓方法就會適得其反；不僅不能幫助學員持續進步，反而會將他們壓垮。
假設有一名員工不善於戰略思維，他在公司的鼓勵下參加最先進的站了技能培訓班。培訓結束後幾個月內，公司派專人跟着他。這名「教練」觀察他開會時的表現，評價他的戰略思維，指出他的點滴進步，併為他如何改進薄弱環節而出謀劃策。所有這一切意在提供幫助。但是，你能想象還有什麼比這更使這位員工討厭的嗎？他的教練贅日嘮叨的是他遺漏了什麼要點，忽視了什麼線索，失去了什麼聯繫。每一天，這位員工都變得更迷茫，更沮喪，更不知所措。
如果你反覆使用自身才幹，就會產生與這種走投無路的困境截然相反的快感。才幹不僅使你「情不自禁」，而且使你「感覺良好」。經過大自然的造就，你的嘴強固的聯結使信號雙向流動。你的才幹導致你一種特殊的方式作出反應，而几乎同時一種快感沿著你的T
1快道迎面而來。由於這些信號快速地來迴流動。你的聯結通道彷彿在振盪和轟鳴。這就是使用才幹的感覺。
大自然賦予才幹一種內在的反饋機制，繼而確保你反覆使用它們。在某種意義上，才幹是自然創造的一種永動機。自然使你以一種貫穿始終的方式對外部世界作出反應，並從中獲得一種滿足感，繼而一而再、再而三，以至無窮地作出同樣反應。如此，我們一方面仍然對卡爾.裡普肯連打
2216場壘球賽，貝蒂納連續
21你當清潔工，查理斯.舒爾茨連續
41年畫漫畫而備感驚奇，另一方面至少能瞭解他們從何處獲得他們的部分燃料。
你的才幹，你的最強固的突觸聯結，是培養優勢的最重要的原料。識別你最強大的才幹，用技能和知識使它如虎添翼。如此，你便邁向輝煌的人生。
第三章 優勢識別器
才幹的蛛絲馬跡
